極道高校生
《可能、喜歡你。》中途休息之後接續閱讀，若需要花很久重新進入，可以確認先前停下的位置是否適合自己。一口氣閱讀之後，不妨回想自己曾在哪幾處自然放慢。自己在哪裡自然往下讀，在哪裡需要停下回想，都是節奏帶來的實際反應；將這些位置並列，便能具體描述緩急的感受。
人際離婚報告書
畫語小徑
可能、喜歡你。
《可能、喜歡你。》人物話語尚未得到回應就換景時，觀察自己是否仍把那個問題帶在心裡，也能看出轉場如何延續閱讀的牽掛。若幾個場景接連變換，先辨認每次轉場帶來的主要差異，再判斷資訊是否累積得過快。閱讀時注意心情的起伏。
故鄉的那些女人
篇幅增加的地方，可以看看它是在展開行動還是補足感受。起伏的強弱不妨分開說。資訊密集時的回看，未必表示敘事出了問題；完整重讀那一段，若能找到原先漏掉的連接，這次停頓也有它在理解上的作用。
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愛上你也好
比較開頭與後段的步調，需要考慮讀者已經熟悉了多少背景，理解變快不一定表示交代變少。大量行動連在一起時，人物的反應是否清楚也值得看。畫面很少變換的片段，也可以觀察視線、語氣或人物距離是否有所調整，這能幫助說明事件之外仍在進行的細小推進。
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最後的衝刺
比較快讀和重讀的經驗時，可以記錄第二次才注意到的停頓，看看原先的速度感是否因資訊熟悉而有所改變。交代清楚同樣能帶動閱讀。追得上事件的發生，與有時間理解人物是兩種感受。
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對轉場感到突兀，可以確認前後的空間與時間提示。一回的篇幅不是唯一尺度。資訊揭露的順序和事情發生的順序不一定相同，整理兩者的差別，可以減少對節奏快慢的混淆。
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獨占我的英雄
一個畫格也能延長等待。將停頓當成觀察對象時，可以留意它前後的資訊有沒有改變，讀者是否得到回想空間，以及自己對下一段的期待如何形成。短暫的安靜如何安排，會影響接下來一段的感受。
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